在体育课的强制性内容中创建“可汗”的体育课程，执行学生班联赛，并至少包括“三个主要球”中的至少一个...在新学期开始时，北京发布了“八项体育法规”，以进一步完善体育教学的要求，旨在建立“大健康的教育模式”。北京的中小学具有创新的体育教学方法，使学生可以享受体育在健康运动中带来的幸福。

没有运动，没有教育。自成立新中国以来，从广泛的管理到按照自己的才能教授学生，从“使用考试来促进发展”到“不在检查室和日常生活中”，从专注于锻炼到以卫生教育为中心，如何参加体育课程，“如何参加体育课程”已经有了几种变化，这些变化已经促进了整个初级和中等教育行业的健康发展。

明确表明学生的练习专注于“课程”

在新中国成立之后，北京的体育产业重生，加强身体并捍卫该国成为1950年代和1960年代的主要主题。

为了促进年轻人参加体育运动并改善自己的身体健康和健康，北京在某些学校领导了类似于苏联运动系统的体育锻炼标准，并在体育赛事中实施了运动水平测试。上海，广州和其他主要城市也效仿。 ‌

1954年，根据总结北京和其他地方学校的体育教学经验，州体育委员会对适用于我国年轻人的统一运动标准进行了试验，即“准备劳动和国防运动系统”（称为“劳动健康系统”）。因此，学校的体育课程和课外运动活动是集中融合的。北京市政教育局，市政公共卫生局和市政体育委员会共同举行了一次会议，以澄清体育课程，这是学校向学生进行体育教育的主要方式，课外运动的内容可能会多样化。 （1954年3月2日，《北京日报》第二版，“本学期的中学身体和健康工作的任命”）

1954年3月2日，北京每日第二版

但是，在实际的实施过程中，体育教学思维的变化并不是那么顺利。一些老师受到传统观念的影响，即体育并不重要，并且认为体育课不过是跑步和跳跃，这没什么大不了的。负责这项工作的一些学校领导者在体育教学方面没有经验，而只是外行。

相关部门意识到，如果您想在体育教育方面做得好，加强教学人员就是基础。从1953年冬天到1955年夏天，仅该市中学的128名体育老师就进入了业余培训课程。他们以苏联中学的体育课程大纲为参考，他们深入了解了如何很好地教体育教学并进行观察教学，这导致了运动改革的趋势。同时，准备体育教科书大纲的任务也已放在议程上。在1954年夏季，北京选择了31位经验丰富的体育老师，共同汇编了中学体育教科书的教学大纲。经过半年的试验，结果很重要。例如，根据新教科书，女子第十二中学和男子第一所中学在改善了体育培训方法之后，疲劳，头晕，呕吐和由学生跑步引起的其他现象大大降低了，大多数学生的成绩都可以符合合格的标准。 （1955年5月6日，北京每日第二版，“过去一年中北京中学实施劳动力和卫生系统的收获”）

1960年，来自舒尼县伍德中学的学生学习了体育课上的平行酒吧运动。冯万张照片

经过十多年的发展，体育课很好，坚持性交，组织课外活动以及进行小型和多样化的竞争已成为该市校园体育教学的固定典型模式。到1963年，城市地区和郊区的中学基本上可以保证每周两个体育课。大多数体育老师都可以根据教科书大纲下的学生的身体健康和体育基金会制定教学计划，以便可以改善体育课程的教学质量。 （1963年5月18日，北京每日第二版，“许多中学积极提高体育工作的质量”）

1963年5月18日，北京每日第二版

1974年，来自Dongniangjiangying第二小学的学生积极参加了各种体育活动。张照片

努力管理体育课上的“放牧绵羊”

在1970年代后期，学校逐渐恢复了体育课的正常教学。北京要求小学和中学全面加强两种练习和一个课程系统，以进行体育教育，性交练习和眼睛锻炼，并按照总理Zhou Ellai的要求，尽力确保每个学生每天都能锻炼一个小时。

在1970年代，来自Sanlihe 3号小学的孩子在体育课上跳了绳子。照片王王

但是，当时面临的总体情况是，学校的体育教学基金会很弱，体育课程的内容是单调的，基本知识，技能和技术培训水平很差，并且通常允许学生自由移动，例如“放牧绵羊”或“半饲养羊”。由这一系列问题引起的学生教学质量和身体健康的下降使教育者和父母非常担心。以小学为例，这些问题的主要原因有三个：首先，体育老师很少，在职教师负担过负担，因此他们不在乎学习教科书和教学方法，因此很难确保教学质量；其次，体育老师的水平很低。例如，该市只有7％至8％的小学体育老师接受了专业培训，有些人甚至无法理解教科书。第三，体育老师团队不稳定，由于沉重的负担和低福利原因，经常被取代。此外，学校的场所较小，运动器材很少，因此学生在体育课上看到更多，移动较少。 （1980年12月13日，《北京日报》第三版，“努力解决小学体育课中的问题”）

为了真正教育体育课程，学校必须很好地实施它们。

1979年，北京第7号中学的体育和研究小组进行了特别讨论，认为从根本上解决了“放牧绵羊”的问题和体育教学的不良计划，我们需要专注于教科书的基本结构。根据新的体育课程大纲的说法，教学和研究小组的教师最初编制了一组价值超过100,000个单词的体育教科书的参考材料，重点是解决教科书的系统安排，每个年级，学期和课程之间的教学方法，以及基本教科书和质量练习的匹配。在教学理论的支持下，学校的体育教学已经迈向了标准化和科学，并且基本上可以保证学生每天的一小时运动时间。 （1979年4月11日，第二版北京每日，“提高体育课程的质量并增强学生的身体健康”）

为了提高体育课的教学质量，北京第96号中学统一了计划，教学进度，教学内容，运动和评估标准，这改变了过去体育教学中的混乱。鉴于体育教师的体力消耗量高，学校还为有财务困难的教师提供了稳定教学人员的困难。经过改革后，符合全国体育锻炼标准的学校的比例从1977年的13％增加到1978年的62％（在1979年4月18日的北京每日第一版中，“积极进行体育活动以增强学生的身体健康”）））

随着城市中的小学“吸引潜力”，大量学校中的大量学生满足了国家体育锻炼标准的要求。 1979年秋天，北京建立了小学和中学体育协会。它的主要任务之一是促进小学和中学体育运动的发展，增强学生的身体健康，并增强学校体育的科学研究。 （1979年11月25日，《北京日报》第四版，“北京每日建立的小学和中学体育协会”）

1979年11月25日，北京每日第四版

基于这些努力，体育教学方法也已得到创新。

1980年6月13日，Xuanwu地区教育局促进了如何管理体育课中“牧羊绵羊”的第62号中学的经验。第62号中学成立了一个由校长领导的体育和健康领导小组，动员体育老师提供建议，并实施了“分裂男性和女性班级，卫生团体和集中使用教师力量”的方法。在每个体育课程中，将共同举办两个课程，根据男性和女性，体力和弱点，将组织4个小组；学校中的四名体育老师将同时上课，每个人将负责一组的教学任务。 （1980年6月28日，《北京日报》第二版，“人的体育课都不“羊羊”，学生的身体健康也没有增强”）

1980年6月28日，北京每日第二版

1981年，Huairou县2号中学将体育课程移居户外，以教学学生游泳技能。

尽管学校正在创新教学方法，但北京市政府也增加了对体育教学的财政支持。仅在1983年，市政府就分配了500万元教育资金，将其分配给该市的所有地区和县，并将其用于特殊目的，以解决中小学中体育教学设备不足的问题。 （1983年10月17日，《北京日报》，“市政政府决定分配500万元，以购买中小学的运动器材”）

链接到进一步的研究不再是“支持角色”

在1980年代初，小学和中学单方面追求入学率，增加了学生文化课程的负担，体育课程逐渐成为文化课程的“替代时间”。在社会中，各行各业的人们一直在呼吁注意学生的体育课程。

1981年4月，举行了“国立学校体育与健康工作会议”，并决定在北京，上海，山东和其他省份和其他省份和其他省份进行招生和测试体育运动。 1982年，北京在该市25个主要中学进行了其他体育考试。去初中的候选人将进行额外的60米跑步，在当场站立跳远，将手榴弹（300克）扔到远处或使用爬行的垂直杆进行手和脚；上初中的候选人将进行60米的跑步，快速跳远，推杆投篮命中率（4公斤）。每个项目的完整分数为10分，而3个项目的总分数为18分。 （1982年6月8日，《北京日报》第二版，“如何将运动测试添加到主要中学的入学？”）

1982年6月8日，北京每日第二版

1985年12月23日，本报“文明讨论”的第一页发表了一篇文章“中学和小学的体育课程呼吁”，这表明有必要采取一些艰苦的措施来确保学生的体育锻炼时间，例如规定每周不少于几个体育课；解决竞技场职业的问题；并制定了体育分数失败的法规会影响学校入口。半个月后，北京市政党委员会和市政政府做出了“北京体育的进一步发展的决定”，这也是发展该市体育行业的第一个特别决定。它强调，应将小学和中学的体育作为体育工作的策略，并且应尽快填补体育老师的差距。同时，严格禁止挤进学校体育场。 （1986年1月18日，北京每日北京每日第1页，“市政党委员会和市政政府决定进一步发展体育运动”）

我们必须打破“一个文化课程测试论文决定终生”的教育模型，并防止体育课成为“支持角色”，并发出重大结果的硬指标。 1990年，州教育委员会颁布了“学校体育工作法规”，该法规清楚地指出，“体育课程是学生毕业和入学考试的学科”。 1994年，在初步飞行员之后，北京的所有初中毕业生均进行了体格检查，并进行了检查结果，包括入学考试的总分。体格检查的完整分数为30分，男女学生将分别服用3件。男孩所需的物品是1,000米的跑步和长跳。选定的物品是引体向上或射击。女孩所需的物品是800米的跑步和站立的跳远，选定的物品是仰卧起坐或射击。 （1994年3月11日，《北京日报》第1页，“今年的所有初中毕业生的体育考试”）

面对上学的压力，一些父母担心这一举动会影响孩子的文化课程，但实际上，学生受益更多。

Huiwen中学坚持认为，多年来没有减少毕业课程的体育时间，并为身体健康差的学生增加了两次课外质量培训。每个体育课都不需要快速的结果，而是安排相应的运动强度和运动量。由于很明显，加强身体健康是目标，因此学生参加体育锻炼的参与已经逐渐从被动变为主动。对于那些真正无法接受常规课程培训的学生，学校还将在冬季和暑假期间开放体育素质课程，每年数百名学生积极签约。自从实施体育成绩与高中入学考试联系起来以来，Huiwen中学生的体育成绩很容易到达城市的最前沿。在1995年，平均得分达到28.78分（完整得分为30分），完整得分为47％。学生的身体健康状况有所提高，这不仅不会延迟他们的学习，还可以提高他们的学习效率。父母以前的心脏也已经松了一口气。 （1996年3月27日，《北京日报》第6页，“ Huiwen中学毕业班坚持不减少体育课”）

1996年3月27日，北京每日第六版

在1990年代，Tuanjie Lake第三小学举行了一个有趣的体育节，图片显示了年轻运动员参加了一场自行车的堆斗争。张冯的照片

在学校进行“保险”练习，并减少担忧

进入新世纪，体育课的安全已成为发展的障碍。 2001年3月，我们的记者从北京的“校园安全”主题教育活动中学到，体育课，休息和课外活动是校园伤害的主要场所。一些学生因未能掌握运动设备设施的规则和性能而发生事故。由于慢性疾病不适合某些运动，一些学生在体育课程中发生了事故。有些学生因上课时跑步和战斗而发生事故，并受伤。 （2001年3月27日，《北京日报》第5页，“对小学和中学生意外伤害的第一威胁”）

2009年8月，我们的报纸报道说，2010年高中入学考试中的体育分数从30分增加到40分。新增的10分包括体育课的出勤率5分，体育课的学术表现5分。 （2009年8月8日，北京每日第五版，“体育课程分数将包括在明年的高中入学考试总数中”）

2009年8月8日，北京每日第五版

这一消息使每个人都急切地意识到体育课不容忽视。但是，在此期间，体育课程逐渐陷入了一个困境，教师不敢放开教学，学生不能很好地练习，而父母也不喜欢它。例如，根据教学大纲，五年级和六年级的体育课程应包括水平酒吧，“ Vive Morses”等，而“ Vive Horses”需要掌握腿部分裂和跳跃的运动。一些老师很少培训此类项目以避免风险，并担心会发生某些事情，无法向父母解释。随着时间的流逝，体育课程将被文化阶级占用，或者使用低缺乏的项目来替换危险物品。例如，水平条“打一英尺”动作被“悬挂”取代，而“向后摆动”动作可以移至较低的平行条。

为了改变这种情况，从2013年秋季学期开始，政府部门已为学校对公立中小学的无销售责任保险保险。该标准为每个学年的每个学生5元，旨在控制学校组织学生参加学校内外的体育锻炼和实际活动的风险。保险后，如果在学校期间或参加学校活动时发生事故，即使学校不构成责任，也可以获得一定的赔偿。除了在中小学中广泛实施的学校责任保险外，数百万公立中小学的学生还为学校的体育运动提供了“双重保险”，而且学校对体育教育的担忧较少。 （2013年7月16日，北京每日第六版，“学生将获得“在学校体育的双重保险”）

2013年7月16日，北京每日第六版

溜冰，武术，国家无形文化遗产项目“ Cymbals Drum”，具有民族特征的Ansai腰鼓...中小学中体育课的形式一直在创新。高中入学考试中体育分数的比例也进一步增加了，从2024年开始增加到70分。

2009年4月，汤茂区的Zhangwan村民小学将具有种族特征的Ansai腰鼓引入了体育班，使学生能够通过体育锻炼理解和继承中国国家的传统文化。图片摄

现在，“八项体育法规”的引入再次扩大了体育教学的含义，还为学校提供了更多独立“新闻”的可能性。俗话说，“文明了一个人的精神并野蛮的身体”。放弃不出汗或形式的体育课程，让学生真正感受到运动的乐趣并拥有健康的身体是校园运动的未来。